Вас вітає Вознесенська спеціальна школа

Освітній процес

 Відповідно до Державного стандарту загальної середньої, спеціальної початкової освіти, робочих навчальних планів в школі здійснюється вивчення з учнями 1-9 класів предметів базових освітніх галузей: «Мова і література», «Математика», «Суспільствознавство», «Мистецтво», «Природознавство», «Технології», «Здоров’я і фізична культура», «Корекційно-розвиткові заняття».    

      З метою вирішення специфічних завдань, зумовлених особливостями психофізичного розвитку учнів, необхідністю формування у дітей життєвих компетентностей, їх подальшої соціалізації в суспільство відповідно до робочого навчального плану введені корекційно-розвиткові предмети з розвитку мовлення – в 1 – 6 класах, лікувальної фізкультури, ритміки – в 1 – 4 класах, соціально-побутового орієнтування в 5 – 9 класах.         

  В школі забезпечені умови для варіативності навчання, які обумовлені потребами сьогоднішнього контингенту учнів. Варіативна частина робочого навчального плану на 2023 - 2024 навчальний рік включає додатковий час на вивчення таких навчальних предметів та факультативів:
- у 1-А, 2-А класах – по 1 годині на тиждень літературного читання та математики;

- у 1-Б, 2-Б класах - по 2 години на тиждень формування навичок читання та письма, математики;

- у 3-А класі - по 1 годині на тиждень літературного читання, математики, ритміки;

- у 3-Б класі - по 1 годині на тиждень літературного читання, математики, соціально-побутового орієнтування;

- у 4-А класі - 1 година на тиждень ритміки, 2 години на тиждень розвитку мовлення;

- у 4-Б класі - 2 години на тиждень формування навичок читання та письма, 3 години на тиждень формування елементарних математичних уявлень, по 1 годині на тиждень розвитку мовлення, ритміки;

- у 5-А, 5-Б, 6 класах - по 1 годині на тиждень української мови;

- у 5-В класі - 2 години на тиждень математики, по 1 годині на тиждень читання і письма, ртміки, розвитку мовлення;

- у 7-В класі - 3 години на тиждень читання та письма, по 2 години на тиждень математики, розвитку мовлення, 1 годину на тиждень природознавство;

- у 8-Б класі - 3 години на тиждень читання та письма, 2 години на тиждень елементарних математичних уявлень, по 1 годині на тиждень природознавтства, основ інформатики;
- у 7-А, 7-Б, 8-А, 9-А, 9-Б класах – по 1 годині на тиждень факультативу «Основи споживчих знань»     

      З метою забезпечення належного рівня корекційно-розвивального процесу для проведення занять з розвитку мовлення, лікувальної фізкультури учні 1 – 7 класів розподілені на групи. Основним критерієм розподілу є характеристика діагнозу, ступінь дефектів фізичного, розумового розвитку дитини.  

       Провідним напрямком навчально-виховного процесу є профільна трудова підготовка учнів як основа подальшої інтеграції випускників в сучасне суспільство.  
    Загальна кількість учнів 4 – 9 класів, охоплених профільним трудовим навчанням – 123 чол.        

       Педагогічний колектив школи активно впроваджує в освітній процес інноваційні педагогічні технології: інтерактивне, інтегроване, особистісно–зорієнтоване навчання, виховання, вдосконалює форми та методи диференціації, індивідуалізації навчально-виховного процесу. В основу педагогічної діяльності вчителів, вихователів школи покладено педагогіку співпраці, яка базується на принципах гуманізму, демократизму, поваги до особистості дитини з особливими потребами.           

       Серед інноваційних напрямків діяльності колективу – впровадження здоров’язбережного навчально-виховного процесу, який включає: фізичне виховання, психологічну допомогу, лікувально-оздоровчу роботу, превентивне валеологічне виховання.  

     Система роботи реалізується через наступні види діяльності: діагностичну, розвивальну, корекційну, консультаційну, профілактичну, гігієнічну.

    Освітній процес в школі корекційно спрямований та здійснюється з урахуванням особливостей психічного і фізичного розвитку дітей відповідно до охоронного режиму дня.      

    Оновлення та ефективність освітнього  процесу забезпечують такі провідні чинники:

- системність навчання та виховання;

- корекційно-розвиткове спрямування навчально-виховного процесу;

- наступність між початковою, середньою та старшою ланкою навчання;

- практичний характер навчальної діяльності;

- індивідуалізація та диференціація навчання;

- профільна підготовка учнів на уроках та в позаурочний час;

- інтегрований зміст навчання;

- тісний взаємозв’язок навчально-виховної, лікувально-профілактичної роботи, реабілітаційних заходів.      

   За останні 5 років педагогічний колектив досяг вагомих результатів в корекційно-розвивальній роботі з учнями завдяки впровадженню таких ефективних інноваційних напрямків педагогічної діяльності:

* педагогіки співпраці;

* особистісно-зорієнтованому змісту навчання;

* вдосконаленню методів та прийомів диференціації, індивідуалізації навчання;

* застосуванню деяких видів інноваційних педагогічних технологій.       

      Освітній процес здійснюється поетапно: пропедевтичний період – 1 клас; початкова ланка – 2 – 4 класи; середня ланка – 5 – 7 класи; старші класи – 8, 9.